你還記得傳統(tǒng)的音樂課嗎？音樂老師按照教材進行音樂知識講解，還來不及認識五線譜或許音樂課就成了語文、數學老師的課堂。如今靈武市第四小學、第一小學等學校的學生，已經告別了傳統(tǒng)的音樂課，不僅會認五線譜，每個學生還能掌握一門樂器，為學生們的校園文化生活增添了不少樂趣。

空靈鼓、陶笛、豎笛、口風琴....，走進市第四小學的校園里，每個年級的教室都傳出不同的樂器聲。在一年級的教室里，一陣陣空靈悠遠、深沉醇厚的鼓聲格外特別，學生們在老師的帶領下，手拿鼓槌敲擊著案幾上的新型樂器——空靈鼓，徜徉在音樂的世界中。市第四小學學生陶澤溢說，自己很喜歡空靈鼓，因為空靈鼓發(fā)出來的聲音很好聽，老師教的空靈鼓也非常好玩。

為了讓學生有充足的時間學習并且練習所學樂器，學校還創(chuàng)新上課模式，將傳統(tǒng)的一節(jié)音樂課改為連上兩節(jié)音樂課，讓學生能在音樂教學課堂和音樂活動課堂“雙課堂”中激發(fā)學生的學習興趣。“兩課連上”讓老師們對時間有了更主動的支配權，課間環(huán)節(jié)也呈現出了別樣的精彩。老師還通過設置不同的游戲環(huán)境既檢驗孩子們音樂素養(yǎng)，又讓孩子們的情緒得到放松和愉悅。

“兩節(jié)音樂課連著上，老師就有更充分的時間讓學生們練習，同學們相互之間交流一下，這樣的話他們學習就會更快，陶笛這個小樂器進課堂進展也會快一些?！笔械谒男W教師王華說，以前一節(jié)課的話，學生沒有充足的時間去練習，只能夠讓他們回家去練習，現在就可以在課堂上把問題解決，下去以后，他們跟著伴奏再熟悉熟悉，效果會更好一些。

市第四小學校長楊正東告訴記者，小學音樂中樂器的演奏是一門極富創(chuàng)造性的藝術，讓小學生從低年級開始學習簡易的小樂器演奏，符合小學生認知規(guī)律，貼近小學生生活實際，不僅動口能唱、能吹，還動手會奏、會彈，這樣既能豐富音樂課堂教學內容又極大地提高學生學習音樂的興趣。

“為了使‘雙減’工作落地，我們學校把音樂美術，每周兩節(jié)課連在一起上，讓每一個老師充分發(fā)揮特長，讓每一個學生享受到充足的公平的教育資源，使學生在小學都能夠學到1到2門技能，真正在德智體美勞各方面得到發(fā)展?！笔械谒男W校長楊正東說。

市第一小學從2020年開始整校推進小器樂進課堂，為使更多的學生掌握一門音樂技巧，學校也以年級整體推進普及小器樂，三年級的口風琴、四年級的葫蘆絲、五年級的巴烏課程正在如火如荼地開展著。

下一步，我市各學校還將牢牢把握“雙減”背景下學科活動建設，堅持“五育并舉”，扎實推進“小樂器進課堂”教學活動，不斷豐富校園文化生活，更好地引導家長科學教育子女，有效激發(fā)學生對樂器學習的興趣。